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“疫”起加油‖坚守育人初心 情系三尺讲台|国际经济学院教师线上教学科研两不误(四)

时间:2020-03-26 来源: 作者:张艳 浏览:

编者按:疫情就是命令,防控就是责任。为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,学校决定推迟春季学期开学时间。按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求和学校的统一部署,2月24日我院线上教学工作全面启动。教师是立教之本、兴教之源,教师的心在哪里,讲台就在哪里。为积极有效应对疫情,全面开展好线上教学、毕业设计指导、论文写作、学生心理疏导、课题推进和科学研究等工作,学院广大教师提前准备,先学一步,苦练内功,让自身能力和素质不断提档升级,做到了人“宅”心不“宅”,教学科研两不误。近期,我们将陆续编发系列报道,就跟随小编一起听一听老师们的抗“疫”故事!

电子商务专业刘志文老师针对电商专业学生以及课程的特点,经过几周云课堂的实践、研究找到了电子商务专业线上教学的好办法。

她说,根据课程性质的不同,应该采取完全不同的授课模式。纯理论课程,如电子商务概论这种社会学科,依托现有在线平台可以完全实现云课堂的线上授课,他可以很好的利用线上教学的优势,利用平台自有的各种模块加上教师对课程的设计安排,就可以达到不错的教学效果。但电子商务专业的很多课程实践性较强,需要学生进行思考、计算、实操等这些教学流程,如果完全使用目前现有教学平台,有很大的局限性,教学效果不好,学生接受度较差。因此,使用针对电子商务专业的线上教学平台,对于实现更好的教学效果起到了重要的作用。他的针对性更强,更加贴合课程本身,学生的代入感更强。

经过这段时间的线上学习学生普遍存在倦怠,需要教师在这时候下足功夫提高对课堂的掌控力,要结合通用平台和特殊专业平台的优势,提高学生学习的积极性、主动性。从开始关注活动状况转变到更加关注活动的质量,下一步思考线下课程和线上活动的结合,实现我在课堂教学中的主动权。

从设计上具体而言,在授课视频制作中突出短小精悍突出重难点,学生能够碎片化学习,便于学生抓重点。班级讨论中加强教师的引导作用,对同学的回答及时回复(肯定、表扬)或者提出质疑,控制问答节奏,让学生能够感受到教师的关注,提高学生对问题的思考,辩论,提高讨论的参与度和深度。增加课后开放性作业,让同学们了解别人的答题思路和答题状态,做到相互促进。

金融工程专业的课程难度大,男同学人数占比高,如何把握学生的学习状态和实现较好的学习效果,杨军鸽老师从开学以来认真研究,仔细分析,找出了一套适合自己所教课程的好路径。

她说,线上教学虽然教师与学生无法实现近距离的交流沟通,但是通过一些教学的设计和教学安排是可以弥补线上教学的这一缺陷。

首先,要求学生在观看视频时做笔记,并作为日常考核点,学生在看完小节视频后,马上使用互动平台讨论、抢答相关知识点。在这个过程中,可以用抢答、问卷、选人、测验等多种方式。参与的学生教师要通过加分、点赞、送小红花等方式给学生激励,调动其积极性。对未参与的学生或者出勤率不高的学生,教师私聊了解情况给予鼓励。

其次教学设计中课下安排要丰富。要保证每小节设置章节测验,让学生对知识点进一步巩固。作业可以设置让学生互评,让学生体会当老师的感觉,满足学生的参与感。课后给学生辅导答疑,要注意课程性质的差异,班级学习情况的差异。答疑方式要多元化,如教师可以搜集学生在这一周本门课的问题,然后统一选择答疑时间进行直播互动答疑,或进行一对一随时在线答疑。

她说作为教师在线上教学时只有主动出击,面面俱到,才能提高学生的学习兴趣,将学生留在电脑前。我们的学生是愿意尝试新的东西,无论是新的教学内容,还是新的教学方法,所以目前在线教学效果还不错,学生出勤率高,参与度高。接下来我会多与其他教师交流,多设计一些新的方法和手段调动学生学习的积极性。